La evaluación de la efectividad del profesorado antes del reclutamiento

Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico 3

 

Construir conocimientos implica procesar representaciones mentales, datos e informaciones para tomar decisiones, adoptar y argumentar posturas y establecer metas y medios creativos para lograrlas. El ejercicio de esta competencia posibilita la aplicación de procedimientos lógicos para ordenar los datos e informaciones, formular juicios, generar nuevas ideas, elaborar formas creativas de interpretar la realidad y examinar críticamente nuestras posturas y las de las demás personas.

El desarrollo del pensamiento lógico eleva la motivación y la autoconfianza de la persona para afrontar los retos de su vida con realismo y permite darles sentido y estructura a sus conocimientos. Desarrollar el pensamiento lógico se refiere al proceso de abstracción mediante el cual se relacionan y jerarquizan conceptos, se encadenan proposiciones y a partir de ellas se construyen conclusiones o juicios. Estas conclusiones pueden ser construidas por deducción, inducción o analogía. El ejercicio del pensamiento lógico se apoya en la observación, la comparación, la clasificación y análisis de los datos, las informaciones, los objetos y fenómenos. Esta forma de pensamiento es esencial para la construcción y evaluación de argumentos y para la toma de decisiones.

Pensamiento de Lógico, Creativo y Crítico. La persona procesa representaciones mentales, datos e informaciones para construir conocimientos, llegar a conclusiones lógicas y tomar decisiones, evaluar y argumentar posturas, abordar la realidad desde perspectivas no convencionales, establecer metas y medios novedosos para lograrlas y examinar la validez de los juicios y opiniones.

Criterios para su evaluación

• Rigurosidad al ordenar y jerarquizar los conceptos.

• Coherencia entre las conclusiones derivadas y las premisas.

• Flexibilidad y apertura al abordar nuevas situaciones o necesidades.

• Adecuación de los medios y estrategias a la situación o necesidad y su contexto.

• Apertura para considerar y evaluar las opiniones de otras personas.

• Rigurosidad al evaluar la veracidad de las informaciones en que se basan los juicios.

• Autonomía para examinar los prejuicios propios y ajenos.

 

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Competencia Comunicativa

 

La Competencia Comunicativa es la base fundamental para el desarrollo humano pues posibilita que las personas pertenecientes a una comunidad puedan comprenderse por medio de variados sistemas lingüísticos y no lingüísticos. Dicha competencia permite la expresión de las ideas, emociones, sentimientos, valores culturales y artísticos. Es esencial para la construcción de la identidad personal y colectiva y para la conformación de una cosmovisión que permita interpretar y actuar en el mundo. Además, es una estrategia fundamental para la organización y construcción del pensamiento. La Competencia Comunicativa está íntimamente relacionada con las restantes seis Competencias Fundamentales. Es un apoyo indispensable para el ejercicio de las demás y a la vez todas ellas proporcionan contextos de aplicación para su desarrollo.

Competencia Comunicativa: La persona comprende y expresa ideas, sentimientos, valores culturales en distintas situaciones de comunicación, empleando diversos sistemas con la finalidad de afianzar su identidad, construir conocimientos, aprehender la realidad y establecer relaciones significativas con las demás personas.

Criterios para su evaluación

• Adecuación de sus producciones a la situación de comunicación (intención, participantes, contexto, etc.) en función de las convenciones de cada tipo de texto oral o escrito.

• Adaptación de las representaciones gráficas, simbólicas y numéricas a la situación de comunicación.

• Coherencia del texto oral o escrito producido de las relaciones expresadas gráfica y simbólicamente con la situación de comunicación.

• Creatividad en el uso de estrategias y recursos para la comunicación. 

• Dominio del sistema y las normas del código en que se produce la comunicación.

• Comprensión de la intención y el sentido global de los textos orales o escritos.

• Autonomía en la regulación de su comunicación.

• Dominio del uso de las herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

• Adecuación del uso de las herramientas tecnológicas a la situación y el propósito.

• Valoración de la economía y la eficiencia de la comunicación gráfica y simbólica.

Fuente: http://www.educando.edu.do/portal/nuevo-diseno-curricular/