Los
maestros de primer año pueden sentir que adoptar un enfoque estricto con sus
alumnos es lo mejor. Un maestro de segundo año defiende la compasión.
Por
Andrea Marshbank
Cuando entré al aula de inglés
de noveno grado, tuve una visión clara de la maestra de primer año que quería
ser: una educadora estricta pero atenta, que responsabilizaba a los alumnos por
su comportamiento en el aula. Si bien mis intenciones no fueron erróneas, la
ejecución de este estilo de enseñanza fue pobre y dejó a mis alumnos con una
impresión diferente de mí: apáticos.
En lugar de mostrarle a mis
alumnos que estaba tratando de satisfacer sus necesidades y las mías con las
reglas y expectativas de mi clase, presenté las estrategias de administración
de la clase como una serie de consecuencias. No expresé compasión por mis
alumnos ni los consideré como adultos jóvenes de confianza.
A medida que avanzaba el año
escolar, mis interacciones con mis alumnos cambiaron. Me sentí más cómodo
demostrando mi amor y respeto por ellos, y mis estrategias de administración
del aula se centraron en la compasión en lugar de las consecuencias. Cuando mis
alumnos pudieron ver que me importaban sus vidas y su bienestar, pudieron
confiar más en mí. Y eso significaba que podía solicitar más y esperar más a cambio.
Toda la pedagogía y la teoría
previas al servicio que había aprendido sobre la discusión de una clase de
veintitrés jóvenes de 14 años durante 90 minutos se volvieron infinitamente más
aplicables una vez que mis alumnos supieron que tenía compasión por ellos. Aquí
hay algunas cosas que aprendí ese primer año.
MOSTRAR
QUE TE IMPORTA
Comencé a enseñar bajo la
suposición incorrecta de que mis alumnos de alguna manera, naturalmente,
sabrían que me importaba profundamente su éxito y su sustento. Muchos estudiantes,
especialmente aquellos que son propensos a problemas de comportamiento, esperan
exactamente lo contrario de los maestros, y es importante establecer que eres
diferente de sus expectativas.
La forma más sencilla de
demostrarles a los alumnos que te importan y tener compasión por ellos es
contándoles a menudo y de diferentes maneras. Los elogios genuinos por las
tareas, hacer preguntas sobre su día y compartir con ellos las cositas de su
vida son maneras excelentes de mostrarles a los estudiantes que usted cuida.
Otra forma de hacerlo es
asistiendo a eventos extracurriculares cuando sus alumnos están involucrados.
Hacer el esfuerzo de apoyar a sus alumnos en un entorno que no sea el aula
puede ser extraordinariamente significativo.
SUPONER
QUE LAS VIDAS DE LOS ESTUDIANTES SON COMPLICADAS
Cuando un estudiante actúa, a
menudo es un reflejo de los problemas en sus vidas fuera del aula. Es clave ser
compasivo con estos estudiantes a medida que aprenden a enfrentar problemas
tumultuosos en su vida cotidiana.
Los maestros pueden mostrar
compasión al evitar las técnicas de gestión del aula que humillan a los
estudiantes o los obligan a abordar su comportamiento en un entorno público.
Hable con los alumnos en privado, y siempre pregúnteles cómo van las cosas.
Los problemas de conducta en
el aula deberían hacer que los maestros se preocupen por el bienestar de sus
alumnos, y debemos trabajar para comprender lo que está sucediendo en sus
vidas. Incluso cuando somos adultos, cuando tenemos eventos perturbadores en la
vida, es desafiante mantener una actitud alegre en todo momento.
CADA
DÍA ES UNA PIZARRA LIMPIA
El perdón es crítico para el
manejo de la clase a través de la compasión. Si un estudiante siente que
constantemente se le recuerdan sus errores pasados, se sentirá como si
estuviese permanentemente etiquetado como un "niño malo".
Cuando perdonamos a los
alumnos por cometer errores, al darnos cuenta de que hay muchos factores en sus
vidas que se encuentran fuera de la escuela, podemos hacer que cada día sea un
poco mejor que el anterior.
Y guardar rencor a los
estudiantes que han tomado decisiones pobres o dañinas es agotador y
desperdicia el tiempo. Por el bien de su propia felicidad, es crucial perdonar
y olvidar los problemas de comportamiento de los estudiantes.
LA
DIFERENCIA ENTRE LA COMPASIÓN Y LA AMISTAD
Demostrar compasión por sus
estudiantes no es lo mismo que querer que les guste a sus alumnos. Muchos
maestros nuevos caen en la trampa de desear la aprobación de sus alumnos,
especialmente cuando les enseñan a los estudiantes mayores que están cerca de la
edad del maestro, pero eso puede llevar a una falta de respeto mutuo.
Mostrar compasión a los
estudiantes es tomarse el tiempo y el esfuerzo para comprender su perspectiva,
mientras continúan tomando decisiones que son mejores para su experiencia de
aprendizaje. Mostrar compasión no significa que seas amigo de un alumno;
significa que te preocupas por su progreso y que están interesados en su
futuro.
Por sí mismo, la compasión es
una habilidad vital importante. Como parte del manejo del salón de clases, la
compasión puede mejorar la efectividad de cualquier estrategia que normalmente
pondría en práctica. La compasión brinda a los estudiantes la oportunidad de
confiar en sus elecciones y tener fe en las solicitudes que hacen de ellos. Los
procedimientos de gestión del aula y la instrucción explícita son importantes,
pero los estudiantes que saben que usted está interesado en ellos están más
inclinados a respetarlo y seguir su ejemplo.
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