Blog Educativo de Felipe Ventura | Educación, Pedagogía y Formación Técnica

En los últimos años, hemos sido testigos de un fenómeno preocupante en el sistema educativo: la creciente influencia de las empresas en la forma en que se prepara a los niños para el futuro laboral. En su afán por asegurar una fuerza laboral altamente competente, las empresas han encontrado una manera sutil de infiltrarse en las aulas y dictar los ritmos y objetivos de la educación. Esto ha llevado a un robo de tiempo en la infancia, donde los momentos y los tempos necesarios para aprender a leer y a escribir sin presión, desarrollar el pensamiento crítico y fomentar la inteligencia emocional se ven reducidos o incluso eliminados. Las escuelas, presionadas por la demanda de las empresas y la obsesión por la preparación laboral, han cedido ante estas influencias externas. Los planes de estudio se han vuelto cada vez más orientados hacia habilidades técnicas y conocimientos específicos para el trabajo, dejando poco espacio para el desarrollo integral de los niños. En lugar de fomen...

Sin lugar a dudas estamos viviendo momentos difíciles, pero las crisis traen consigo oportunidades y esta es una, desde el punto de vista humanitario, que el Ministro de Educación no puede dejar pasar por alto. Este es el momento para dejar un legado importante en el sistema educativo dominicano. Aunque tanto el Ministro de Educación como el Director General de Comunicación y Relaciones Públicas del Ministerio de Educación se esfuerzan, como excelentes profesionales, por presentar que el sistema educativo esta respondiendo a la situación actual, en el fondo saben, con los recursos tecnológicos disponibles, que no es así y no es aconsejable continuar realizando esfuerzo que al final no tendrán ningún resultado. Existen muchas debilidades. No existe la forma humanamente posible de garantizar el monitoreo y seguimiento de los procesos formativos. Aunque WhatsApp es una poderosa herramienta, no puede garantizar la efectividad de estos procesos. ¿Qué sería lo ideal? No demorar po...

¿QUÉ ROL ESTÁN JUGANDO LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN RD ANTE LA ACTUAL CRISIS DEL CORONAVIRUS EN MATERIA DE SALUD Y EDUCACIÓN? las IES y el Ministerio de Educación Superior, como órgano rector de las IES, están perdiendo la oportunidad de rescatar la imagen para la cual fueron creadas y dejar de lado el cuadro de otorgadora de títulos. En estos momentos, no pueden irse de cuarentena y dejar a la población sin sus servicios de orientación. sus decanos de las diferentes facultades y este momento muy especial los de la salud y educación, así como, sus investigadores, deben estar liderando con sus aportaciones la actual crisis. Deben estar ocupando los espacios en los diferentes medios de comunicación para brindar la información correcta, científicamente probada.   En el sector educación, tenemos profesores haciendo magia agarrando todos los recursos que encuentran en la web para poder mantener el contacto con sus participantes. Muchas de estas act...

¿Crees en una educación que logre que los estudiantes se sientan acogidos en un ambiente democrático de convivencia y que se preocupen por la comunidad a la que pertenecen, participando activamente en ella? ¡Nosotros también! Teóricos de la educación tan destacados como Josep Maria Puig o Roser Batlle apuestan por proyectos de aprendizaje-servicio para aprender valores desde la práctica, y para conseguir estrechar las relaciones entre escuela y comunidad. El ApS o aprendizaje-servicio es una propuesta didáctica que consiste en la prestación de un servicio a la comunidad al mismo tiempo que se trabajan ciertas competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) de los estudiantes frente a una situación real. De esta forma, se logra establecer una relación bidireccional entre la escuela y los colectivos, organizaciones y grupos que conforman la comunidad a la que pertenece. Los alumnos y alumnas adquieren conocimientos teóricos de las diferentes materias gracias a la aplica...

El mapeo de años les permite a los estudiantes ver lo que han aprendido en su clase, y es un gran recurso para su clase entrante. Por Donna Wilson y Marcus Conyers Una de nuestras estrategias que los maestros disfrutan de usar al final del año escolar es una herramienta práctica y fácil de usar que llamamos Celebrando el Aprendizaje con Mapeo de Año. Esta actividad les brinda a los estudiantes actuales la oportunidad de sentirse bien acerca de lo que han aprendido y brinda a los estudiantes la oportunidad de ver pruebas reales de que pueden ser estudiantes exitosos en el próximo año escolar. Y les da a los docentes la oportunidad de disfrutar viendo a los estudiantes compartir lo que han aprendido e internalizar su enseñanza exitosa. Varios elementos de esta estrategia hacen que sea una manera poderosa de terminar el año escolar con una experiencia positiva, a menudo muy necesaria después de que terminen las pruebas y cuando un año ocupado llega a su fin. Con un recordator...

Una maestra en formación comparte tres ideas que ha recogido sobre cómo hacer que el trabajo en grupo sea más atractivo para los introvertidos. Por Bekah Landfair 3 CLAVES PARA INVOLUCRAR A LOS INTROVERTIDOS 1. Elección de los miembros del grupo : Kunkle sugiere dejar que los estudiantes seleccionen sus grupos para colaborar: sus estudiantes introvertidos tienen más dificultades cuando no se sienten cómodos con los compañeros en sus grupos, por lo que dejarlos elegir sus grupos les permite prosperar. "Incluso los estudiantes más tranquilos suelen sentirse cómodos y seguros cuando están con compañeros con quienes se conectan", dijo. "Nosotros, como adultos, somos de esta manera también. Cuando se alienta a los estudiantes a compartir ideas y desarrollar habilidades con compañeros que los respaldan, casi siempre brillan ". 2. Responsabilidad individual y de pares : dar a cada miembro de un grupo un rol definido evita que las personalidades más d...

Aprender independientemente puede ser un desafío, incluso para los estudiantes más brillantes y motivados. Como un medio para comprender mejor los procesos involucrados en este modo de estudio, este Consejo describe los componentes clave de cuatro etapas clave para el aprendizaje independiente, conocido como aprendizaje autodirigido : estar listo para aprender, establecer metas de aprendizaje, involucrarse en el proceso de aprendizaje y evaluando el aprendizaje. Paso 1: evaluar la preparación para aprender Los estudiantes necesitan varias habilidades y actitudes hacia el aprendizaje para un estudio independiente exitoso. Este paso involucra a los estudiantes que conducen una autoevaluación de su situación actual, hábitos de estudio, situación familiar y red de apoyo tanto en la escuela como en el hogar y también implica la evaluación de experiencias pasadas con aprendizaje independiente. Para obtener una herramienta de evaluación de habilidades de aprendizaje...

La idea de los estilos de aprendizaje comenzó en la década de 1970, cuando una creciente literatura e industria postulaba que los estudiantes tenían formas de aprendizaje específicas e individualizadas que funcionaban mejor para ellos. Este Consejo de enseñanza discute la distinción entre estilos de aprendizaje y preferencias de aprendizaje, y resume el índice de estilos de aprendizaje de Solomon-Felder . La investigación sobre estilos de aprendizaje Existen muchas teorías diferentes de estilos de aprendizaje, que incluyen aquellas que clasifican a las personas como aprendices visuales, auditivos o táctiles, o que describen los diferentes enfoques cognitivos que las personas toman en su aprendizaje. Sin embargo, prácticamente no hay evidencia que apoye que los individuos tengan estilos de aprendizaje, ni que cuando se les enseñe de una manera que "encaje" con su estilo de aprendizaje, haya un mayor aprendizaje. Un grupo de psicólogos revisó la literatura y en su ...