Blog Educativo de Felipe Ventura | Educación, Pedagogía y Formación Técnica

Hace tan solo un día tuve el privilegio de asistir a una enriquecedora charla organizada por la Academia de Ciencias de la República Dominicana (ACRD), titulada "¿Cómo elaborar un proyecto que pueda optar a los fondos Europeos?". El evento estuvo a cargo del destacado Dr. Darwin Muñoz, reconocido experto en temas de proyectos y fondos de la Unión Europea. No cabe duda de que tener acceso a este tipo de información es de gran ayuda para los investigadores, especialmente aquellos del ámbito educativo, al cual pertenezco. Contar con recursos de fondos europeos nos permite impulsar la calidad educativa y mejorar nuestro sistema en beneficio de nuestros estudiantes. Además de los beneficios evidentes, quiero destacar y reconocer la valiosa invitación que nos ha extendido la ACRD para acercarnos a ellos en busca de apoyo para los procesos de investigación en el país que consideren viables. Esta iniciativa representa un espaldarazo significativo para los investigadores del se...

La caligrafía es una forma de expresión artística y una habilidad importante para los maestros. Un maestro con una buena caligrafía puede proporcionar un ejemplo visual para sus estudiantes de cómo se espera que se presenten de manera legible y ordenada en el mundo académico y profesional. La caligrafía adecuada también ayuda a la lectura y la comprensión de la escritura de los estudiantes, ya que una letra legible y ordenada puede facilitar la lectura y la comprensión de la información. Además, utilizar una buena caligrafía en los trabajos y tareas de los estudiantes puede motivarles a esforzarse por mejorar su propia escritura y presentación. Por otro lado, un maestro con una mala caligrafía puede desalentar a los estudiantes a esforzarse por mejorar su escritura y presentación, ya que no estarían viendo un buen ejemplo. Además, puede dar una impresión negativa a los padres y a otros miembros del personal, lo que puede afectar negativamente la percepción de la institución educ...

En Preparando Objetivos de Aprendizajes, Meger, inicia en su libro con esta poderosa historia: Una vez, un caballito de mar reunió sus ahorros y partió a buscar fortuna. No había andado mucho cuando se encontró a una anguila que, al verle, le dijo: - ¡Eh, jovencito! ¿A dónde vas? - Voy a buscar fortuna, respondió el caballo de mar. - Has tenido suerte, dijo la anguila. Si me das cuatro monedas, te entregaré esta rauda aleta y llegarás mucho antes. - Vaya No está mal, dijo el caballito de mar sacando las monedas. Se las dio a la anguila y se deslizó a toda velocidad. Después encontró una esponja, que le dijo: - Eh, oye. ¿Adónde vas? - Voy a buscar fortuna, replicó el caballo de mar. - Has tenido suerte, dijo la esponja. Yo te puedo vender este patín autopropulsado por poco dinero y correrás mucho más veloz. El caballo de mar sacó de su bolsillo las monedas que le quedaban y se las entregó. Salió disparado, deslizándose por el agua como una flecha. Poco después encontró ...

Ken Robinson De niño nunca pensó en dedicarse a la educación: “Nuestras vidas son un proceso constante de decisiones creativas e improvisación. Así que cuando iba al colegio, no tenía ni idea de lo que quería hacer”. Hoy, este educador, escritor y comunicador, es una referencia pedagógica mundial. Robinson considera necesaria una profunda transformación del actual sistema educativo y valora como decisivo el papel de los maestros. Asegura que “es difícil exagerar la importancia de los profesores en tu vida” y añade: “es una profesión con muchas dimensiones, uno de los trabajos más exigentes que una persona pueda tener”. Contrario a los exámenes y a la jerarquía de las asignaturas, defiende la creatividad como una de las habilidades más importantes que la escuela debe fomentar en los niños: “es la esencia de lo que significa ser humano”, afirma. Ken Robinson es profesor emérito de la Universidad de Warwick, Reino Unido, en la que durante doce años impartió educación artística. Ha ...

Jesús C. Guillén Jesús C. Guillén es investigador y profesor del postgrado de neuroeducación de la Universidad de Barcelona y autor del blog: 'Escuela con cerebro'. En su último libro 'Neuroeducación en el aula. De la teoría a la práctica' plantea una nueva mirada sobre cómo mejorar los procesos de aprendizaje gracias al conocimiento del funcionamiento del cerebro. "Desde el enfoque de la neuroeducación es imprescindible un aprendizaje desde, en y para la vida", afirma. Guillén colabora con el grupo de investigación del postgrado del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, ​​el máster en neurodidáctica de la Universidad Rey Juan Carlos y la diplomatura 'neurociencias y emociones en el aprendizaje' de la Universidad nacional Villa María de Argentina. El investigador destaca las funciones ejecutivas que influyen en el éxito en la vida de una persona, como la memoria de trabajo para recordar la información y la flexibi...

Leontxo García “Lo más emocionante del ajedrez es su enorme valor como herramienta educativa”. Así lo afirma Leontxo García, periodista especializado en ajedrez desde hace más de 30 años. Ajedrecista de competición desde los 14, todo indicaba que se dedicaría profesionalmente a este deporte. En 1983 su carrera dio un giro definitivo cuando el diario vasco ‘Deia’ le propuso cubrir un histórico duelo en Londres: el de los ajedrecistas rusos Gari Kaspárov y Víktor Korchnói, en pleno fin de la Guerra Fría. Así descubrió su vocación periodística y desde entonces ha consagrado su vida a la divulgación del ajedrez como corresponsal, presentador de televisión, redactor y conferenciante en más de una veintena de países. Es autor del libro ‘Ajedrez y Ciencia, pasiones mezcladas’, y en 2011 fue galardonado con la Medalla al Mérito Deportivo. Ante los mitos de que el ajedrez es ‘aburrido’ y ‘solo para gente inteligente’, Leontxo responde contundente: “Hay pocas cosas tan divertidas y que a ...

Rafael Yuste Neurobiólogo y profesor de Ciencias Biológicas y Neurociencia en la Universidad de Columbia de Estados Unidos. Rafael Yuste es el codirector del Instituto Kavli de investigaciones neurológicas de dicha Universidad desde 2004 y el ideólogo del proyecto BRAIN (acrónimo inglés de Brain Research Through Advancing Innovative Neurotechnologies), es decir, ‘Investigación del Cerebro a través del Avance de Neurotecnologías Innovadoras’ un proyecto en la vanguardia científica mundial que persigue la creación de un “mapa” del cerebro humano. Uno de los grandes retos de Yuste es poder entender cómo se genera el comportamiento del ser humano en base a los circuitos de neuronas. “Es posible que veamos en nuestras propias vidas cómo se descifra el cerebro, y por fin podremos educar a los niños de una manera más eficaz”. Este científico es también pionero en la aplicación de técnicas de imagen y fotoestimulación para acercarse a los secretos del aprendizaje: “Una de mis pasiones...

Javier Santaolalla Doctor en Física de partículas e ingeniero de telecomunicaciones, Javier Santaolalla ha trabajado durante varios años para el CERN (Consejo Europeo para la Investigación Nuclear), el mayor laboratorio de investigación en física de partículas del mundo. Actualmente, Santaolalla es uno de los divulgadores científicos de referencia como miembro del grupo 'The Big Van Ciencia' y a través de dos populares canales de Youtube: 'Date un Voltio' y 'Date un Vlog'. También es creador, junto a otros compañeros, del proyecto 'Locos por la ciencia', un programa de educación dirigido a jóvenes y profesores que busca despertar vocaciones científicas, así como ofrecer claves didácticas a los docentes. En su libro 'Inteligencia física' explica las claves para aprender a pensar como un científico y asegura que “todos somos físicos en potencia. Llevamos un físico dentro pero muchas veces no nos damos cuenta”. Fuente: https://aprendemosjun...

Por Henry Kronk El aprendizaje en línea sigue siendo impopular entre los profesores e incluso con el público en general. Si bien muchos trabajan activamente para promover la idea de que un entorno en línea puede servir como una educación análoga a la presencial, existe un uso totalmente menos controvertido de la utilización de la tecnología digital dentro y fuera del aula. Requiere una combinación de educación en línea y en persona, y cada vez hay más pruebas de que supera los métodos tradicionales. El aprendizaje combinado ha demostrado ser no solo una estrategia de enseñanza que permite una mayor flexibilidad, sino que es más eficaz que los métodos tradicionales. Hallazgos recientes de la Universidad de Iowa El mes pasado, investigadores de la Universidad de Iowa presentaron nuevos hallazgos al Instituto de Enseñanza y Aprendizaje de la American Physiological Society (APS) en Madison, Wisconsin. Especialmente entre los estudiantes en riesgo de reprobar un...

¿Crees en una educación que logre que los estudiantes se sientan acogidos en un ambiente democrático de convivencia y que se preocupen por la comunidad a la que pertenecen, participando activamente en ella? ¡Nosotros también! Teóricos de la educación tan destacados como Josep Maria Puig o Roser Batlle apuestan por proyectos de aprendizaje-servicio para aprender valores desde la práctica, y para conseguir estrechar las relaciones entre escuela y comunidad. El ApS o aprendizaje-servicio es una propuesta didáctica que consiste en la prestación de un servicio a la comunidad al mismo tiempo que se trabajan ciertas competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) de los estudiantes frente a una situación real. De esta forma, se logra establecer una relación bidireccional entre la escuela y los colectivos, organizaciones y grupos que conforman la comunidad a la que pertenece. Los alumnos y alumnas adquieren conocimientos teóricos de las diferentes materias gracias a la aplica...

Juan Antonio Madrid De Juan Antonio Madrid bien podría decirse que es un “relojero del sueño humano”y uno de los investigadores con mayor producción científica a nivel mundial en el campo de los “ritmos circadianos". Catedrático de Fisiología y Especialista en Cronobiología por la Universidad Pierre y Marie Curie de París, Juan Antonio Madrid dirige actualmente el Laboratorio de Cronobiología (Cronolab) de la Universidad de Murcia, una institución especializada en la investigación del reloj biológico y cómo sus alteraciones impactan en la salud de las personas. El Laboratorio Cronolab forma parte del CIBER de Fragilidad y Envejecimiento Saludable CIBERFES (Instituto de Salud Carlos III). Este experto afirma que “una de las principales causas del fracaso escolar es también la falta de sueño de nuestros jóvenes”. Las consecuencias de los cada vez más habituales trastornos del sueño, las recomendaciones para mejorarlo o los falsos mitos, son algunos de los temas que Jua...

Merriam-Webster define a un líder como alguien que "tiene autoridad o influencia al mando", pero eso es solo el comienzo. El liderazgo real, del tipo que crea un éxito personal duradero y un impacto a largo plazo, requiere una verdadera destreza. ¿Tienes las cualidades de un gran líder? Eche un vistazo a estas preguntas para descubrir. 1. ¿Me gustan otras personas? Sobre todo, a los líderes les gusta la gente y al líder que no. Los líderes tienen que tratar con personas todo el día. En el contexto del liderazgo, gustar a las personas significa reconocer la dignidad y el valor de los demás, sin importar qué. Estar dispuesto a aceptar e incluir a los demás crea una posición de liderazgo más poderosa (y puede aplacar un ego furioso). No se preocupe si es introvertido o tímido; aún puede ser un gran líder si respeta lo que otros aportan a la mesa. 2. ¿Soy valiente? El liderazgo toma agallas Puede ser aterrador encontrarse a la cabeza de la clase o en el cen...

Comparto con ustedes las conclusiones del informe titulado Profesión:  Profesor en América Latina ¿Por qué se perdió el prestigio docente y cómo recuperarlo?  La investigación publicada por el BID y que estuvo a cargo de los siguientes profesionales: Gregory Elacqua, Diana Hincapié, Emiliana Vegas y Mariana Alfonso. En una segunda publicación les compartiré mis consideraciones sobre algunos de los puntos tratados en este valiosísimo trabajo de investigación. También, les comparto un enlace para que pueda descargar el libro. Espero que sea de mucho provecho. Conclusiones Durante gran parte del siglo XX, los países de América Latina y el Caribe lograron incorporar a la mayoría de los niños y jóvenes de la región a la educación primaria y un gran porcentaje a la educación secundaria. Sin embargo, la expansión de la cobertura se hizo sin cuidar la calidad en la formación de los docentes. Además, este proceso tampoco se acompañó de mejoras sustanciales en la...

Un nuevo libro argumenta que todos pueden ser creativos y que la creatividad se puede enseñar. Por Mitch Resnick No todos están de acuerdo con el valor y la importancia del pensamiento creativo en la sociedad actual. Parte del problema es que no hay consenso sobre lo que significa ser creativo. Diferentes personas piensan acerca de la creatividad de maneras muy diferentes, por lo que no es sorprendente que no puedan ponerse de acuerdo sobre su valor e importancia. Como he hablado con la gente sobre la creatividad, me he encontrado con una cantidad de conceptos erróneos comunes. MITO 1: LA CREATIVIDAD SE TRATA DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA Valoramos y admiramos a pintores, escultores y poetas por su creatividad. Pero otros tipos de personas también pueden ser creativas. Los científicos pueden ser creativos cuando desarrollan nuevas teorías. Los médicos pueden ser creativos cuando diagnostican enfermedades. Los emprendedores pueden ser creativos cuando desarrollan nuevos p...