“ME MOLESTA QUE SE CRITIQUE A LOS PROFESORES. SON MUY IMPORTANTES PARA NUESTRAS VIDAS”

Ken Robinson

De niño nunca pensó en dedicarse a la educación: “Nuestras vidas son un proceso constante de decisiones creativas e improvisación. Así que cuando iba al colegio, no tenía ni idea de lo que quería hacer”. Hoy, este educador, escritor y comunicador, es una referencia pedagógica mundial. Robinson considera necesaria una profunda transformación del actual sistema educativo y valora como decisivo el papel de los maestros. Asegura que “es difícil exagerar la importancia de los profesores en tu vida” y añade: “es una profesión con muchas dimensiones, uno de los trabajos más exigentes que una persona pueda tener”. Contrario a los exámenes y a la jerarquía de las asignaturas, defiende la creatividad como una de las habilidades más importantes que la escuela debe fomentar en los niños: “es la esencia de lo que significa ser humano”, afirma. Ken Robinson es profesor emérito de la Universidad de Warwick, Reino Unido, en la que durante doce años impartió educación artística. Ha liderado proyectos nacionales e internacionales sobre creatividad y cultura en Europa, Asia y Estados Unidos. Su famosa conferencia “¿Las escuelas matan la creatividad?”, es la charla educativa más vista en internet. Sus aportes a la educación y las artes le han valido multitud de premios y reconocimientos. Entre ellos, el nombramiento como Caballero del Imperio Británico por la Reina Isabel II. Sir Ken Robinson es autor de más de una decena de libros. Su éxito de ventas “El Elemento”, es una obra traducida a más de veinte idiomas en la que sostiene: “Es imposible adivinar cómo viviremos en el futuro. Lo único que sabemos es que hará falta mucha imaginación y creatividad para transformarnos y enfrentarnos a los nuevos retos”. En su último libro, “Tú, tu hijo y la escuela”, reflexiona sobre cómo los padres pueden apoyar a sus hijos durante el recorrido escolar.

Comentarios

Entradas populares de este blog

Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico 3

Construir conocimientos implica procesar representaciones mentales, datos e informaciones para tomar decisiones, adoptar y argumentar posturas y establecer metas y medios creativos para lograrlas. El ejercicio de esta competencia posibilita la aplicación de procedimientos lógicos para ordenar los datos e informaciones, formular juicios, generar nuevas ideas, elaborar formas creativas de interpretar la realidad y examinar críticamente nuestras posturas y las de las demás personas. El desarrollo del pensamiento lógico eleva la motivación y la autoconfianza de la persona para afrontar los retos de su vida con realismo y permite darles sentido y estructura a sus conocimientos. Desarrollar el pensamiento lógico se refiere al proceso de abstracción mediante el cual se relacionan y jerarquizan conceptos, se encadenan proposiciones y a partir de ellas se construyen conclusiones o juicios. Estas conclusiones pueden ser construidas por deducción, inducción o analog...

La diáspora dominicana: de las remesas al capital humano que aún no aprovechamos

Durante años, la diáspora dominicana ha sido reconocida —con razón— como uno de los pilares de nuestra economía. Las remesas sostienen hogares, dinamizan el consumo y aportan una estabilidad que muchos sectores internos no logran garantizar. Pero hay una pregunta que como país aún no nos hemos hecho con suficiente seriedad: 👉 ¿Estamos aprovechando a nuestra diáspora como capital humano… o solo como fuente de divisas? El error de mirar solo el dinero Reducir la diáspora a remesas es una visión limitada. Cada dominicano en el exterior representa: Experiencia laboral internacional Conocimiento técnico Capacidad productiva Redes de contacto global 👉 Es decir: capital humano de alto valor estratégico. Sin embargo, nuestras políticas públicas aún no han dado el salto necesario para convertir ese potencial en desarrollo estructural. Lo que están haciendo otros países (y nosotros no) Mientras República Dominicana mantiene una relación principalmente económica con su diáspora, otros paíse...

Cuando las ideas suenan bien, pero no funcionan: El costo de la improvisación educativa.

En el debate público dominicano es cada vez más común escuchar propuestas educativas que, a primera vista, resultan atractivas, innovadoras e incluso esperanzadoras. Ideas que prometen resolver problemas estructurales con soluciones aparentemente simples: enseñar oficios desde edades tempranas, convertir estudiantes en emprendedores antes de graduarse o vincular automáticamente la educación con el empleo. El problema no es la intención. El problema es cuando esas ideas se construyen más desde la intuición que desde la realidad. Porque en educación —como en cualquier política pública seria— las buenas intenciones no son suficientes. El atractivo de las soluciones simples Recientemente, se ha planteado la idea de que el sistema educativo debería enseñar oficios desde etapas tempranas, preparar a los jóvenes para emprender antes de terminar la escuela y garantizar que ningún estudiante que abandone el sistema se convierta en una carga para el Estado. En el papel, suena bien. ¿Quién pod...

Blog Educativo de Felipe Ventura | Educación, Pedagogía y Formación Técnica

Buscar este blog