Blog Educativo de Felipe Ventura | Educación, Pedagogía y Formación Técnica

  Recientemente, tuve la oportunidad de participar en un acto en la escuela de mis niñas, conmemorando el Día de la No Violencia contra la Mujer. Más allá de la ceremonia, hubo un aspecto que me llevó a una reflexión profunda sobre nuestro sistema educativo. Durante el acto, se mencionó la entrega de calificaciones y cómo se aconsejaba a los estudiantes prestar atención a esos números para identificar áreas de mejora. Aquí surge mi preocupación: ¿realmente esos números por sí solos son suficientes para guiar a los estudiantes en su aprendizaje?  ¿Estamos realmente proporcionando a los estudiantes la guía que necesitan para prosperar académicamente? Las calificaciones, esos números que a menudo definen el éxito o el fracaso de un estudiante, parecen haberse convertido en el barómetro absoluto de la competencia académica. Sin embargo, me pregunto si realmente cumplen con su propósito. Un número en rojo puede indicar un problema, pero rara vez ofrece una solución o una dirección ...

En los últimos años, hemos sido testigos de un fenómeno preocupante en el sistema educativo: la creciente influencia de las empresas en la forma en que se prepara a los niños para el futuro laboral. En su afán por asegurar una fuerza laboral altamente competente, las empresas han encontrado una manera sutil de infiltrarse en las aulas y dictar los ritmos y objetivos de la educación. Esto ha llevado a un robo de tiempo en la infancia, donde los momentos y los tempos necesarios para aprender a leer y a escribir sin presión, desarrollar el pensamiento crítico y fomentar la inteligencia emocional se ven reducidos o incluso eliminados. Las escuelas, presionadas por la demanda de las empresas y la obsesión por la preparación laboral, han cedido ante estas influencias externas. Los planes de estudio se han vuelto cada vez más orientados hacia habilidades técnicas y conocimientos específicos para el trabajo, dejando poco espacio para el desarrollo integral de los niños. En lugar de fomen...

La protección de la salud y los derechos humanos deben ir de la mano en la búsqueda de soluciones globales. En medio de la lucha continua contra la pandemia de COVID-19, se han iniciado negociaciones para establecer un tratado mundial que pueda prevenir y abordar futuras crisis de salud. Sin embargo, a medida que avanzan las conversaciones, surgen preocupaciones sobre la viabilidad y efectividad de dicho tratado. La propuesta inicial del presidente del Consejo Europeo, Charles Michel, fue recibida con esperanza en los momentos más difíciles de la pandemia. El objetivo era establecer un conjunto de reglas y directrices para guiar a los países en la preparación y respuesta ante futuras pandemias. Sin embargo, con solo 12 meses para llegar a un acuerdo y los países divididos en temas clave, el tratado parece enfrentar obstáculos significativos. Una de las principales preocupaciones radica en la falta de consenso en torno a los derechos de propiedad intelectual y las reglas de interc...

En los últimos días, hemos sido testigos de dos casos preocupantes que han generado indignación en la sociedad dominicana. Por un lado, la clausura del Centro de Terapias Neurocognitivas y Psicopedagogías Kongland, dirigido por Elizabeth Silverio, por violación a la Ley de Salud 42-01. Por otro lado, la situación de los padres que tenían a sus hijos en dicho centro y que ahora se enfrentan a la difícil realidad de no encontrar un lugar donde dejar a sus hijos para recibir la atención especializada que necesitan. Es lamentable constatar cómo la falta de control y supervisión por parte del Estado permite que personas sin los debidos títulos y certificaciones ejerzan en áreas de vital importancia como la salud y la educación. En el caso de Elizabeth Silverio, las acusaciones de haber falsificado títulos de posgrados y doctorados han dejado en evidencia la vulnerabilidad de los pacientes que confiaron en sus servicios. Sin embargo, la indignación va más allá de estos casos específicos....

Este artículo está escrito en honor a Sir Ken Robinson , uno de los grandes defensores de la creatividad y la innovación en la educación. Durante su vida, Sir Ken Robinson trabajó incansablemente para promover un enfoque centrado en las habilidades y la creatividad en la educación, y para inspirar a los estudiantes a descubrir su pasión por el aprendizaje. A medida que la educación evoluciona y cambia, es importante recordar la visión de Sir Ken Robinson y su compromiso con una educación que fomente la creatividad, la innovación y el aprendizaje significativo. Este artículo busca honrar su legado y continuar la importante labor de promover una educación más humana, personalizada y centrada en las habilidades y el desarrollo integral de los estudiantes. En los últimos años, en la República Dominicana la educación ha experimentado una serie de cambios significativos que han transformado la forma en que los estudiantes aprenden y se relacionan con la escuela. A menudo, la educación...