Blog Educativo de Felipe Ventura | Educación, Pedagogía y Formación Técnica

  Recientemente, tuve la oportunidad de participar en un acto en la escuela de mis niñas, conmemorando el Día de la No Violencia contra la Mujer. Más allá de la ceremonia, hubo un aspecto que me llevó a una reflexión profunda sobre nuestro sistema educativo. Durante el acto, se mencionó la entrega de calificaciones y cómo se aconsejaba a los estudiantes prestar atención a esos números para identificar áreas de mejora. Aquí surge mi preocupación: ¿realmente esos números por sí solos son suficientes para guiar a los estudiantes en su aprendizaje?  ¿Estamos realmente proporcionando a los estudiantes la guía que necesitan para prosperar académicamente? Las calificaciones, esos números que a menudo definen el éxito o el fracaso de un estudiante, parecen haberse convertido en el barómetro absoluto de la competencia académica. Sin embargo, me pregunto si realmente cumplen con su propósito. Un número en rojo puede indicar un problema, pero rara vez ofrece una solución o una dirección ...

En los últimos años, hemos sido testigos de un fenómeno preocupante en el sistema educativo: la creciente influencia de las empresas en la forma en que se prepara a los niños para el futuro laboral. En su afán por asegurar una fuerza laboral altamente competente, las empresas han encontrado una manera sutil de infiltrarse en las aulas y dictar los ritmos y objetivos de la educación. Esto ha llevado a un robo de tiempo en la infancia, donde los momentos y los tempos necesarios para aprender a leer y a escribir sin presión, desarrollar el pensamiento crítico y fomentar la inteligencia emocional se ven reducidos o incluso eliminados. Las escuelas, presionadas por la demanda de las empresas y la obsesión por la preparación laboral, han cedido ante estas influencias externas. Los planes de estudio se han vuelto cada vez más orientados hacia habilidades técnicas y conocimientos específicos para el trabajo, dejando poco espacio para el desarrollo integral de los niños. En lugar de fomen...

La formación técnico profesional para el trabajo es esencial para lograr el desarrollo económico y la movilidad social en un país en vías de desarrollo. A menudo subestimada, esta forma de educación proporciona habilidades y conocimientos específicos que son fundamentales para el éxito en el mercado laboral. En un país en vías de desarrollo como la República Dominicana, la formación técnico profesional para el trabajo es especialmente importante debido a la necesidad de crear empleos y desarrollar industrias. La República Dominicana tiene una gran cantidad de recursos naturales, pero no cuenta con la capacidad técnica para explotarlos. La  formación técnico profesional  para el trabajo es esencial para desarrollar estas habilidades y aprovechar estos recursos para el beneficio del país. Además, la  formación técnico profesional  para el trabajo es esencial para mejorar la movilidad social. A menudo, las personas que tienen acceso a esta educación tienen mayor...

Por medio de su más reciente informe titulado  Efectos del Coronavirus en la Educación , la Organización de Estados Iberoamericanos OEI, analiza el impacto que esta pandemia podría ocasionar en el ámbito de la educación, especialmente, en temáticas como el rendimiento académico, la tasa de abandono escolar y el efecto en los salarios futuros. El informe además señala las medidas y condiciones necesarias para reducir su impacto educativo en la región.  Leer el informe.  Fuente:  https://www.oei.es/covid-19-educacion/educacion-panoramica

Sin lugar a dudas estamos viviendo momentos difíciles, pero las crisis traen consigo oportunidades y esta es una, desde el punto de vista humanitario, que el Ministro de Educación no puede dejar pasar por alto. Este es el momento para dejar un legado importante en el sistema educativo dominicano. Aunque tanto el Ministro de Educación como el Director General de Comunicación y Relaciones Públicas del Ministerio de Educación se esfuerzan, como excelentes profesionales, por presentar que el sistema educativo esta respondiendo a la situación actual, en el fondo saben, con los recursos tecnológicos disponibles, que no es así y no es aconsejable continuar realizando esfuerzo que al final no tendrán ningún resultado. Existen muchas debilidades. No existe la forma humanamente posible de garantizar el monitoreo y seguimiento de los procesos formativos. Aunque WhatsApp es una poderosa herramienta, no puede garantizar la efectividad de estos procesos. ¿Qué sería lo ideal? No demorar po...

Los psicólogos han descubierto razones por las cuales los estudiantes posponen el trabajo importante. Pero hay algunas cosas simples que los maestros pueden hacer para mantener a los estudiantes en el buen camino. Por Youki Terada Leonardo da Vinci pasó casi 16 años pintando la  Mona Lisa,  y nunca lo completó.  El  autor de  la Guía del autoestopista galáctico  Douglas Adams escribió: “Me encantan los plazos. Me encanta el ruido silbante que hacen a medida que pasan”. Y Frank Lloyd Wright pasó solo dos horas diseñando Fallingwater, después de demorar nueve meses. "La postergación es extremadamente frecuente", señaló Piers Steel, profesor de negocios de la Universidad de Calgary, en un estudio de 2007. "Las estimaciones indican que entre el 80 y el 95 por ciento de los estudiantes universitarios se dedican a la postergación, aproximadamente el 75 por ciento se consideran postergadores,...

Finalmente, inicia el proceso de entrega de notas. El profesor comienza llamando a los padres por el orden que tienen en una lista, y no por el orden de llegada como suele realizarse por justicia. Cuando el maestro finalizó el llamado de los padres que figuraban en la lista, ocho en total, Arturo no era uno de los agraciados. Tímidamente, Arturo, se dirige al profesor y le expresa que el nombre de su hijo no figura dentro de los llamados, que si podía verificar nuevamente. El maestro verifica su listado y le dice: efectivamente, parece que usted tiene alguna situación pendiente en la caja. Dese una vuelta por allá y cuando esté listo pase a verme.  Arturo, padre de tres niños en el Centro Educativo Escolástico, se presenta puntual, –como es de costumbre en él– a la reunión convocada por la dirección del centro para dar a conocer informaciones de interés, y entregar las notas de final de trimestre (actividad a la cual muchos padres asisten más por el temor de qu...

En 1996, en una encuesta realizada en Inglaterra se preguntaba a los estudiantes que palabra o palabras relacionaban con el termino  “estudiar” . El comentario más frecuente fue  “trabajar duro” , que fue lo que contesto el 42%; inmediatamente después venia la palabra  “nota” . Para ese entonces la implicación era:  tienes que trabajar duro si quieres conseguir buenas calificaciones para ser alguien en la vida .  (Ibarrola, 2013) La forma como asociamos un término guarda una estrecha relación con la forma de ejecutarlo, así como de los beneficios o perjuicios que pueden derivarse de dicha acción. Es decir, si una persona relaciona un termino con algo placentero o positivo su realización sería mucho más fácil y viceversa. El maestro que quiere tener éxito con sus alumnos debe identificar como asocian los términos asignados, que valoración, positiva o negativa, le otorgan.  Una vez reconocido esto, resulta mas cómodo aplicar la estrategia correcta. ...

Ken Robinson De niño nunca pensó en dedicarse a la educación: “Nuestras vidas son un proceso constante de decisiones creativas e improvisación. Así que cuando iba al colegio, no tenía ni idea de lo que quería hacer”. Hoy, este educador, escritor y comunicador, es una referencia pedagógica mundial. Robinson considera necesaria una profunda transformación del actual sistema educativo y valora como decisivo el papel de los maestros. Asegura que “es difícil exagerar la importancia de los profesores en tu vida” y añade: “es una profesión con muchas dimensiones, uno de los trabajos más exigentes que una persona pueda tener”. Contrario a los exámenes y a la jerarquía de las asignaturas, defiende la creatividad como una de las habilidades más importantes que la escuela debe fomentar en los niños: “es la esencia de lo que significa ser humano”, afirma. Ken Robinson es profesor emérito de la Universidad de Warwick, Reino Unido, en la que durante doce años impartió educación artística. Ha ...

El dibujo es la forma más rápida y efectiva de aprender, según una nueva investigación Por Jessica Stillman ¿Cuándo fue la última vez que se sentó con un lápiz y papel y dibujó algo? Para muchos de nosotros, la respuesta es la clase de arte de la escuela secundaria o la noche de pintura y sorbo que visitó hace un tiempo. Aparte de los profesionales y unos pocos aficionados dedicados, pocos de nosotros hacemos tiempo para dibujar, hacer garabatos o cualquier otra forma de arte visual en nuestras vidas. Pero de acuerdo con un nuevo estudio fascinante, la respuesta correcta es siempre que fue la última vez que intentaste aprender algo nuevo. Guarda el resaltador (en realidad, la ciencia muestra que son peores que inútiles) y omite las tarjetas de memoria flash. La forma más rápida de meter información nueva en su cerebro es dibujándola, concluye la investigación. Probablemente no estés usando la mejor t...

Jesús C. Guillén Jesús C. Guillén es investigador y profesor del postgrado de neuroeducación de la Universidad de Barcelona y autor del blog: 'Escuela con cerebro'. En su último libro 'Neuroeducación en el aula. De la teoría a la práctica' plantea una nueva mirada sobre cómo mejorar los procesos de aprendizaje gracias al conocimiento del funcionamiento del cerebro. "Desde el enfoque de la neuroeducación es imprescindible un aprendizaje desde, en y para la vida", afirma. Guillén colabora con el grupo de investigación del postgrado del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona, ​​el máster en neurodidáctica de la Universidad Rey Juan Carlos y la diplomatura 'neurociencias y emociones en el aprendizaje' de la Universidad nacional Villa María de Argentina. El investigador destaca las funciones ejecutivas que influyen en el éxito en la vida de una persona, como la memoria de trabajo para recordar la información y la flexibi...

Leontxo García “Lo más emocionante del ajedrez es su enorme valor como herramienta educativa”. Así lo afirma Leontxo García, periodista especializado en ajedrez desde hace más de 30 años. Ajedrecista de competición desde los 14, todo indicaba que se dedicaría profesionalmente a este deporte. En 1983 su carrera dio un giro definitivo cuando el diario vasco ‘Deia’ le propuso cubrir un histórico duelo en Londres: el de los ajedrecistas rusos Gari Kaspárov y Víktor Korchnói, en pleno fin de la Guerra Fría. Así descubrió su vocación periodística y desde entonces ha consagrado su vida a la divulgación del ajedrez como corresponsal, presentador de televisión, redactor y conferenciante en más de una veintena de países. Es autor del libro ‘Ajedrez y Ciencia, pasiones mezcladas’, y en 2011 fue galardonado con la Medalla al Mérito Deportivo. Ante los mitos de que el ajedrez es ‘aburrido’ y ‘solo para gente inteligente’, Leontxo responde contundente: “Hay pocas cosas tan divertidas y que a ...