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FELIZ NUEVO 2018

El gran comienzo del 2018 se aproxima.
¡Limpia, ordena, concluye, suelta, disfruta, agradece y sobre todo brinda amor! Feliz 2018

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Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico 3

  Construir conocimientos implica procesar representaciones mentales, datos e informaciones para tomar decisiones, adoptar y argumentar posturas y establecer metas y medios creativos para lograrlas. El ejercicio de esta competencia posibilita la aplicación de procedimientos lógicos para ordenar los datos e informaciones, formular juicios, generar nuevas ideas, elaborar formas creativas de interpretar la realidad y examinar críticamente nuestras posturas y las de las demás personas. El desarrollo del pensamiento lógico eleva la motivación y la autoconfianza de la persona para afrontar los retos de su vida con realismo y permite darles sentido y estructura a sus conocimientos. Desarrollar el pensamiento lógico se refiere al proceso de abstracción mediante el cual se relacionan y jerarquizan conceptos, se encadenan proposiciones y a partir de ellas se construyen conclusiones o juicios. Estas conclusiones pueden ser construidas por deducción, inducción o analog...
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ENTENDER SU ESTILO DE APRENDIZAJE

La idea de los estilos de aprendizaje comenzó en la década de 1970, cuando una creciente literatura e industria postulaba que los estudiantes tenían formas de aprendizaje específicas e individualizadas que funcionaban mejor para ellos. Este Consejo de enseñanza discute la distinción entre estilos de aprendizaje y preferencias de aprendizaje, y resume el índice de estilos de aprendizaje de Solomon-Felder . La investigación sobre estilos de aprendizaje Existen muchas teorías diferentes de estilos de aprendizaje, que incluyen aquellas que clasifican a las personas como aprendices visuales, auditivos o táctiles, o que describen los diferentes enfoques cognitivos que las personas toman en su aprendizaje. Sin embargo, prácticamente no hay evidencia que apoye que los individuos tengan estilos de aprendizaje, ni que cuando se les enseñe de una manera que "encaje" con su estilo de aprendizaje, haya un mayor aprendizaje. Un grupo de psicólogos revisó la literatura y en su ...
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Formación técnico-profesional: la lección de Alemania que República Dominicana aún no ha entendido

En el debate sobre el futuro de la formación técnico-profesional en República Dominicana , se repite con frecuencia una idea: hay que adelantarse a los cambios, formar para la Industria 4.0 y preparar desde ahora a los trabajadores del mañana. La intención es correcta. Pero el enfoque, muchas veces, no lo es. El riesgo de intentar formar para un futuro que aún no existe en la realidad productiva es claro: se termina creando una brecha entre lo que se enseña y lo que realmente demandan las empresas. Y esa brecha no solo reduce la efectividad de la formación. También implica un uso ineficiente de recursos, tiempo y capacidades institucionales. Aquí es donde conviene mirar experiencias que han logrado evitar ese problema. No para copiarlas, sino para entender la lógica que las sostiene. El caso de Alemania es particularmente revelador. A diferencia de muchos países que han abordado la Industria 4.0 como una tendencia que debe ser incorporada rápidamente en la formación, Alemania la des...
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