Ir al contenido principal

¿Universidades salvadoras o parte del problema? El mito de la "excelencia" superior en la cadena rota de la educación dominicana.


¿Universidades como salvadoras? Primero, que arreglen su propia casa

Después de más de 25 años facilitando aprendizajes en aulas dominicanas, he visto pasar "revoluciones educativas" como modas pasajeras. Hoy, el Mescyt presenta una propuesta de transformación del sistema, con rectores de IES respaldándola en fotos oficiales. Suena bonito: articulación desde preescolar hasta doctorado, competencias clave como comprensión lectora y pensamiento crítico, visión para duplicar la economía al 2036. Pero, ¿es real o más retórica?


Los datos internacionales no mienten. En PISA 2022 (últimos disponibles), nuestros estudiantes de 15 años obtuvieron alrededor de 339 en Matemáticas, 351 en Lectura y 360 en Ciencias: rezago de 4-5 años respecto a promedios OCDE, fondo de la tabla latinoamericana. ¿Y las universidades? En QS Latin America & Caribbean 2026, PUCMM lidera en rango 151-160, INTEC 191-200, UNIBE y UNPHU 201-250, UASD 351-400 y el resto peor. Ninguna entra consistentemente en tops globales. El paralelismo es claro: el sistema educativo dominicano es un continuum de baja calidad, no un "preuniversitario malo y superior excelente".


Las IES se venden como la excepción, pero son parte del problema. Muchas viven de matrícula masiva con baja exigencia, títulos devaluados y empleabilidad real cuestionable en varias carreras. ¿Cómo pueden "salvar" al preuniversitario si no enfrentan primero sus debilidades internas: poca investigación (Fondocyt subutilizado), fuga de talento, desigualdad entre privadas elitistas y UASD subfinanciada?


Una integración genuina podría ayudar, pero no como excusa para drenar recursos. Las universidades podrían aportar:


  • Capacitación docente real en didáctica profunda (no cursos cortos).

  • Articulación curricular con FTP para que sea vía de movilidad social, no "plan B".

  • Investigación aplicada a fallas como la comprensión lectora en aulas saturadas.

  • Tutorías inversas: universitarios apoyando escuelas vulnerables.


Pero sin autocrítica previa, esto será cosmético. La verdadera transformación empieza por paciencia pedagógica: reducir ratios, invertir en docentes, preservar lo humano sobre lo económico. No necesitamos más podios ni promesas de PIB; necesitamos aulas donde el aprendizaje tenga tiempo de madurar.


Como facilitador, invito a rectores y autoridades: arreglen su casa primero. Demuestren rigor académico interno antes de "articular" todo. Solo así la educación dominicana dejará de ser cadena rota y se convertirá en escalera de ascenso real para todos.


¿Qué opinas, lector? ¿Has visto cambios reales en tus aulas o universidad? Comenta abajo.


Etiquetas:
Ubicación: República Dominicana

Comentarios

Publicar un comentario

Gracias por participar en esta página.

Entradas populares de este blog

Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico 3

  Construir conocimientos implica procesar representaciones mentales, datos e informaciones para tomar decisiones, adoptar y argumentar posturas y establecer metas y medios creativos para lograrlas. El ejercicio de esta competencia posibilita la aplicación de procedimientos lógicos para ordenar los datos e informaciones, formular juicios, generar nuevas ideas, elaborar formas creativas de interpretar la realidad y examinar críticamente nuestras posturas y las de las demás personas. El desarrollo del pensamiento lógico eleva la motivación y la autoconfianza de la persona para afrontar los retos de su vida con realismo y permite darles sentido y estructura a sus conocimientos. Desarrollar el pensamiento lógico se refiere al proceso de abstracción mediante el cual se relacionan y jerarquizan conceptos, se encadenan proposiciones y a partir de ellas se construyen conclusiones o juicios. Estas conclusiones pueden ser construidas por deducción, inducción o analog...
2 comentarios
Leer más

ENTENDER SU ESTILO DE APRENDIZAJE

La idea de los estilos de aprendizaje comenzó en la década de 1970, cuando una creciente literatura e industria postulaba que los estudiantes tenían formas de aprendizaje específicas e individualizadas que funcionaban mejor para ellos. Este Consejo de enseñanza discute la distinción entre estilos de aprendizaje y preferencias de aprendizaje, y resume el índice de estilos de aprendizaje de Solomon-Felder . La investigación sobre estilos de aprendizaje Existen muchas teorías diferentes de estilos de aprendizaje, que incluyen aquellas que clasifican a las personas como aprendices visuales, auditivos o táctiles, o que describen los diferentes enfoques cognitivos que las personas toman en su aprendizaje. Sin embargo, prácticamente no hay evidencia que apoye que los individuos tengan estilos de aprendizaje, ni que cuando se les enseñe de una manera que "encaje" con su estilo de aprendizaje, haya un mayor aprendizaje. Un grupo de psicólogos revisó la literatura y en su ...
Publicar un comentario
Leer más

Cuando las ideas suenan bien, pero no funcionan: El costo de la improvisación educativa.

En el debate público dominicano es cada vez más común escuchar propuestas educativas que, a primera vista, resultan atractivas, innovadoras e incluso esperanzadoras. Ideas que prometen resolver problemas estructurales con soluciones aparentemente simples: enseñar oficios desde edades tempranas, convertir estudiantes en emprendedores antes de graduarse o vincular automáticamente la educación con el empleo. El problema no es la intención. El problema es cuando esas ideas se construyen más desde la intuición que desde la realidad. Porque en educación —como en cualquier política pública seria— las buenas intenciones no son suficientes. El atractivo de las soluciones simples Recientemente, se ha planteado la idea de que el sistema educativo debería enseñar oficios desde etapas tempranas, preparar a los jóvenes para emprender antes de terminar la escuela y garantizar que ningún estudiante que abandone el sistema se convierta en una carga para el Estado. En el papel, suena bien. ¿Quién pod...
Publicar un comentario
Leer más